El
trabajo inició con ejercicios de sensibilización corporal a partir de ritmos y
movimientos que buscan la relación de los participantes y el reconocimiento de
las capacidades desarrolladas por las personas con discapacidad. Este ejercicio dio paso a la expresión
plástica de la experiencia usando materiales convencionales y no
convencionales. La cartografía elaborada durante el primer módulo suscitó una
reflexión sobre las relaciones de la persona discapacitada con su entorno y el
posterior recorrido por el municipio para analizar las condiciones de
accesibilidad y disfrute. Durante el segundo día el trabajo se centró en la
historia personal a partir de objetos que daban cuenta de su relación con el
arte y la discapacidad; los objetos hicieron parte de una instalación por
estaciones. Los participantes manifestaron su interés en llevar la experiencia
del Laboratorio a los colegios de la región.
Detalle. Construcción colectiva de imagen sobre la
experiencia (Milena Suarez)
Otras formas de
registrar la experiencia: producto plástico de la reflexión
de un ejercicio de sensibilización que aborda el movimiento y el sonido.
(Todo el grupo de participantes de Bojacá)
Mis territorios, mis
recorridos: posicionamiento
y finalización de la cartografía del municipio. ( Todo el grupo de
participantes de Bojacá)
La historia de mi objeto artístico. Relato por parte de los participantes de la
historia de los objetos del arte que ellos eligieron y llevaron para el segundo
módulo. (Todos los participantes)
Tesoros:
Muestra construida con los objetos personales. (Todos los participantes)
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